Leerlingbegeleiding is maatwerk
Er zijn leerlingen die extra zorg nodig hebben. Ze vallen dan bijvoorbeeld onder de categorie ‘leerlingen met dyslexie’ of ‘leerlingen met ADHD’. Wij vinden het belangrijk naar de eigenheid van elke persoon te blijven kijken. Onze leerlingbegeleiding richt zich op studieproblemen en/of sociaal-emotionele problemen die om extra aandacht vragen. Voor de betreffende leerlingen is individueel of groepsgewijs begeleiding mogelijk. Daarnaast is er voor alle leerlingen begeleiding op belangrijke keuzemomenten voor studie en beroep. De zorg om de individuele leerling staat hoog in het vaandel. Wij streven ernaar dat geen enkele leerling tussen wal en schip terechtkomt.

Vier terreinen
Binnen het Calvijn College onderscheiden we een viertal terreinen in de begeleiding van leerlingen:

• Als een leerling studieproblemen heeft: dit betreft leerlingen die op een of andere wijze, bijvoorbeeld door ziekte, een bepaalde achterstand hebben opgelopen. Ook kan het zijn dat leerlingen met een bepaald onderdeel van de stof wat moeite hebben, wat extra hulp noodzakelijk maakt.
• Als een leerling moet kiezen: een richting, een vakkenpakket, een (toekomstig) beroep. Elke leerling moet gedurende zijn schoolloopbaan een vakkenpakket of een vakrichting kiezen. Deze keuze is nauw verbonden aan het kiezen van een vervolgopleiding of een toekomstig beroep.
• Als een leerling sociaal-emotionele problemen heeft: zorgen van sociale of psychische aard hebben vaak gevolgen voor het functioneren van de leerling op school. Hulp is dan geboden.
• Ook leerlingen met een (lichamelijke) beperking en/of psychische stoornis kunnen soms op school worden begeleid. Veelal zijn dit kinderen met leerlinggebonden financiering (het zogenaamde rugzakje). Of deze leerlingen daadwerkelijk onderwijs bij ons kunnen volgen is mede afhankelijk van de aard van de problematiek en de draagkracht van het team.

De taak van de school
Sociaal-emotionele problemen worden daar waar mogelijk binnen school opgevangen, maar als zij zodanig ingrijpend zijn en niet langer tot het directe terrein van school behoren, is inschakelen van externe deskundigheid noodzakelijk. De school acht het haar taak om op dit gebied zo mogelijk problemen te signaleren en vervolgens in overleg met de ouders te bezien wat de beste interne of externe begeleidingsvorm is. Zie ook: Procedure hulpverlening. Informatie over de rol van mentor, decaan en ZorgAdviesTeam (ZAT) treft u aan in de schoolgids.

Vertrouwenspersonen
Op elke locatie zijn docenten aangesteld als vertrouwenspersoon. Zij zijn gesprekspartner voor het ZAT. Het is hun taak om hetgeen in het ZAT besproken wordt, verder door te spreken met de mentor, zodat deze de begeleiding zo goed mogelijk kan uitvoeren. Op verzoek van de mentor en/of de leerling kan de vertrouwenspersoon een gesprek hebben met de leerling. Dit gesprek wordt altijd teruggekoppeld naar de mentor, tenzij afgesproken is dat het gesprek vertrouwelijk van karakter is.

Integratiegroepen
Het Calvijn College heeft sinds 2010 op elke locatie een integratiegroep. Dit is een manier om gestructureerd gestalte te geven aan passend onderwijs. Wij willen geen enkele leerling tekort doen. De integratiegroep is bedoeld voor leerlingen die een deel van de dag/week het onderwijs in de reguliere klas kunnen volgen en daarnaast een deel van de lesuren extra structuur, rust en/of begeleiding nodig hebben in een speciale groep. Individuele begeleiding van een onderwijsassistent valt hier ook onder.